Reseña bibliográfica sobre un artículo

En este artículo se presenta una visión de la tecnología que viene dada gracias a la aproximación hacia ella de la filosofía de la educación. Se comenta la historia de de la tecnología en general, sus inicios como uso exclusivo para la solución de problemas que le aparecían a la humanidad con el entorno, hasta llegar a la actualidad, dándonos a entender los problemas que ha provocado la irrupción de la tecnología pero a su vez todos los que ha logrado solucionar a lo largo de estos últimos años. 

Tras esto y tras revisar también unas cuantas teorías a favor o en contra de la educación, es aquí donde se habla del objetivo principal del artículo:  repensar la incursión de la tecnología en los procesos educativos para que ésta ayude al hombre en su proceso de educación y humanización, y así paliar todas las dificultades que aparecen en la posmodernidad.

En conclusión, si se abre las puertas de la conciencia del hombre hacia una visión más amplia de la realidad lograremos llegar hacia una sociedad más humana que nos lleve a un correcto uso de la tecnología.

Frank Viteri Basante. (2011). Educación y tecnología, de Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6123230 

Análisis y descripción de un Recurso Educativo Abierto (REA)

 https://procomun.intef.es/ode/view/1615293421134 

Los recursos educativos abiertos (REA) son materiales didácticos, de aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que se publican con licencias de propiedad intelectual que facilitan su uso, adaptación y distribución gratuitos.

Colón, América y Alimentación

Colón, América y Alimentación, de Carmen Lucía Urbano Gavilán, es un recurso educativo abierto (REA) en el que se trabaja la figura de Cristóbal Colón, quién fue, de dónde era, los cambios que aportó a la humanidad gracias a su descubrimiento principal (América), cómo lo hizo, etc; y también en esos cambios se indagará más a fondo sobre todos los alimentos que se incorporaron a la civilización del continente americano aquellos días y que perduran a día de hoy.

Dentro de los doce criterios a cumplir de un recurso educativo abierto, este REA no posee portada del recurso motivado o sugerente. Al contrario, sí posee metodología didáctica, ya que existe una relación con sentido entre teoría y práctica; contenidos coherentes; o tareas, ya sean de tipo individual o grupal. No tiene guía didáctica, por lo que no se dispone de ningún tipo de descripción general del recurso. Pero, exceptuando este criterio, de aquí en adelante posee absolutamente todos los restantes. Estos son los de capacidad para generar aprendizaje, promoviendo aspectos como la capacidad crítica o la reflexión; adaptabilidad, estando diseñado de una manera modular; interactividad, requisitos técnicos, formato y estilo, accesibilidad y licencias y derechos de autor. 

Por último, cabe destacar que como grupo hemos valorado bastante este recurso educativo abierto ya que aporta una manera entretenida, interactiva y divertida de aprender aspectos claves sobre el descubrimiento de América que era uno de los hechos más importantes de la historia de la humanidad, la figura principal de aquello que es Cristóbal Colón, y las consecuencias en aspectos de alimentación que tuvo.

Internet y Entornos personales de aprendizaje

Los PLE son los entornos personales de aprendizaje (en inglés "Personal Learning Environment").

Existen 2 tipos diferentes de perspectivas:

- Perspectiva tecnológica: Conjunto de aplicaciones o servicios basados en la web, agrupados en uno o diversos subsistemas, que cada individuo utiliza para dirigir su aprendizaje.

- Perspectiva pedagógica: Manera de aprender haciendo uso de las nuevas tecnologías (procesos, estrategias, competencias).

Las características principales de los PLE se pueden resumir en:

- Personalización.

- Flexibilidad.

- Aprendizaje entre iguales.

- Aprendizaje permanente.

- Arquitectura descentralizada.

- Espacio abierto.

Los componentes de un PLE son:

- Acceder / leer informando.

- Hacer / Reflexionar haciendo.

- Compartir / Reflexionar en comunidad.

El constructivismo, o las entornos de aprendizaje constructivistas se basan en el:

- Aprendizaje activo.

- Aprendizaje auténtico.

- Múltiples perspectivas.

- Aprendizaje colaborativo.

La teoría de la complejidad depende de una serie de variables, que pueden ser muchas o pocas; y de comportamientos, que pueden ser predecibles o impredecibles. También depende de 4 tipos distintos de contextos, que son el contexto simple, el contexto caótico, el contexto complicado y el contexto complejo.

Las comunidades de práctica tienen 3 condiciones principales:

- Compromiso mutuo.

- Empresa conjunta.

- Repertorio compartido.

El construccionismo se basa en:

- Objetos para pensar.

- Entidades públicas.

- Micromundos.

El conectivismo se basa en:

- El aprendizaje y el conocimiento está en la diversidad de opiniones.

- El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información.

- El conocimiento puede residir en dispositivos no humanos.

- La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe.

- La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo.

Charla TED

Esta charla TED ("Technology, Entertainment and Design" en inglés) es una charla bastante motivadora y que está orientada a todas las personas que tenemos por delante una serie de objetivos que requieren una ambición bastante grande.

La protagonista de la charla es Candace Parker, jugadora profesional de baloncesto. Ella asegura en la charla que para tener la oportunidad de destacar es necesario marcar la diferencia haciendo cosas diferentes a los demás, ya que si seguimos el mismo rumbo que todo el mundo seremos uno más.

Pero también es necesario seguir siendo siempre nosotros mismos, ya que eso también es lo que hace diferenciarnos del resto de personas en todos los ámbitos de la vida.

Nueva entrada Blog

 

Accenture Tech Vision 2020 - Trend 1 de accenture